中国民办教育家协会活动

  论文集锦 当前位置:首页 >> 论文集锦 >> 民办高校教学工作一些问题的思考.. 
民办高校教学工作一些问题的思考
源自:中国民办学校         日期:2010-3-30         浏览量:5284
北京建设大学 李柱江

     提高教学质量,是民办高校各级领导干部及全体师生员工的神圣职责,是学校生存和发展的生命线。因此,教学就是民办高校的中心工作,教学管理也就成了民办高校管理工作的中心。目标是:保证教学过程的实施,监督和控制教学质量,引导教学人员开展教学研究和教学改革,努力提高教学质量和教学水平。结合学校多年教学实践,总结归纳思考以下问题:

一、专业设置

     首先,应当考虑到社会的需求,就业市场的导向,人才交流信息和劳动人事部门做出的各种人才流动报告,以及学校对生员来源情况的调研,并在充分估计经济发展对人才的需求趋向后,再做出专业设置的决定。

     据此,北京建设大学共设理工、人文、艺术设计、工业与民用建筑、体育产业管理五大类十三个专业,即法律、外贸英语、国际金融、 国际贸易、旅游管理、计算机应用、工业与民用建筑、工商企业管理、会计、环境艺术设计、广告装潢设计、电脑美术设计及体育产业管理等。

二、学生

     民办高校学生大都来自高考落榜生、中专毕业生和高职毕业生。在这些学生中,文化水平参差不齐,素质较差是不争的事实。其中,有相当部分学生学习目的明确,学习态度端正,能努力学习,学习成绩优异。但也有不少学生带着各种不健康的思想和情绪来到学校,学习目的不明确,学习态度不端正,没有养成好的学习习惯,也没有掌握好的学习方法,入学后不适应高等学校的学习。因此,必须加强对学生的思想教育,解决自觉努力学习的问题。使其了解民办高校的性质、办学宗旨、培养目标、专业设置、学校规章制度。明确只要自己努力学习,修完学校教学计划规定的全部课程,各门课程考试成绩合格,就能获得国家承认的大专毕业证书。享受国家规定的与高等学校专科毕业生同等待遇,坚定学生在校学习的决心。以最短的时间完成由中学到大学独立自主学习的转变,使他门懂得机不可失,时不再来,珍惜学习机会。

三、教师

     民办学校由于经费紧张等原因,不可能也没必要建立完全的专职教师队伍,只能建立以兼职为主,专兼职相结合的教师队伍。北京建设大学共有282名教师,其中专职教师108名,兼职教师174名,教授71名,副教授100名,讲师90名。全校90%以上的基础课和专业课,由他们讲授。

     学校严格执行任课教师资格审查制度,聘任符合任职条件,具备任职资格的教师承担教学任务。这些教师应是政治业务素质高,学术造诣深,授课应具有思想性、科学性、艺术性。仪表端庄,口齿清楚,并懂得国家高等教育学历文凭考试的规律,帮助学生形成良好的学习习惯,为学生提供各种便利,为学生的学习服务,保证各门课程的教学质量。

四、教学管理

     民办高校应十分重视教学管理工作的科学化、规范化和制度化。为此,北京建设大学制定了以明确工作任务、程序、责任等为主要内容,以激励机制为核心的、切实可行的教学管理制度。即,《北京建设大学教学工作管理条例》、《北京建设大学教学质量与管理评估细则》、《北京建设大学关于提高高等教育学历文凭考试教学质量和及格率的规定》、《北京建设大学学生手册》、《北京建设大学学生学习方法指导手册》,以及《北京建设大学思想政治工作条例》等。学校对这些管理制度,严格执行,常抓不懈,直至落实。事实证明是行之有效的。

     规范和高效的教学管理,是民办高校健康发展的保障。因此,一定要进行科学、规范管理。

     管理者一定要树立每个学生都是《可塑之才》的观念,细心研究学生,善于发现学生个性特长,并因势利导,把学生的个性潜力变成现实的进取行为。要培养学生自主学习意思,使学生从知识的被动接受转变为学习主体,要充分调动学生学习的主动性,努力学习,逐渐变《要我学》为《我要学》,《我会学》。由于学生的文化水平参差不齐,尤其数学、英语更是差距较大。因此,必须经测试按实际程度编班,组织教学。对学生要分层要求,分层推进,坚持因材施教,差异指导,个别点拨,激发学生主动学习。同时,要采取一些鼓励措施,增强学生自我教育,自我管理,自我调控的能力,促进人人努力,取得好的学习成绩。

五、教学质量监控

     1、民办高校每学年都要精心组织制定或修订《各专业教学计划》,这是学校教学管理工作的重要文件,必须认真执行,并贯彻教学工作的始终。

     2、高等教育学历文凭考试课程分三部分:即国家考试课、市考试课和学校考试课。国考试课和市考试课,使用国家考试 、北京市考试统一大纲。为保证校考试课程教学质量,学校应组织教师编写校考试课程教学大纲。几年来,北京建设大学组织教师编写了《线性数》、《计算机组织与结构》、《数字电路》、《电子技术》、《建筑材料学》、《工程测量学》、《工程数学》、《基础英语》《体育学概论》、《体育产业经营与管理》等十多门校考课程教学大纲。今后还将继续组织力量编写校考试课程教学大纲,直至完善。

     3、加强教学全过程管理。首先,要把好新生入学关。加强思想教育,并在一些专业中实施了按实际水平编班,增加学时,分别教学,实行动态管理;实行教学全过程管理,每个学期分三个阶段进行。开学初抓稳定教学秩序;期中抓2—3次教学检查;期末抓总复习、串讲、模拟考试、进行考风考纪教育等。

     4、教、学、管,北京建设大学在长期教学和教学实践中总结了教、学、管三方面经验:即在“教”的方面,要求教师教书育人。要明确教师的任务和责任,加强对教师的聘任和考核。要求教师制订所教学科教学计划及授课进度表;按照教学大纲要求组织教学;批改作业提高课堂教学质量;对考试成绩进行分析,并在课程结束时评出每个学生的成绩总分等。

     在“管”的方面,关键是学校领导、院长(系主任)、教学部主任、副主任及教学管理人员,特别是班主任要深入教学第一线,深入课堂,深入班级,深入宿舍,了解教师教学和学生学习情况,发现问题,加强沟通,并采取有力措施,及时予以解决。

     在“学”的方面,关键要培养学生自觉学习能力,这是教师、教学管理工作人员及班主任的基本功。学校要求学生树立正确的学习目的,端正学习态度,勤奋刻苦地学习。同时,还必须掌握正确的学习方法

     5、教学实践

     北京建设大学是培养应用型人才基地,要求学生必须具有较强的专业动手能力,为此,学校根据现有条件和能力,与一些企业合作建立了实习基地。如旅游管理、工业与民用建筑、金融、法律、会计、体育产业管理等。同时,注重计算机应用专业的课堂讲授与实际操作并重及外语能力的培养等。

     6、班主任

     班主任是专业班级工作的组织者和管理者,担负着管理育人的重任。他们的重要性,本文前面已有论述,这里再强调一下。班主任也是沟通学生和教师以及家长之间联系的纽带和桥梁。因此,北京建设大学很重视班主任工作,每个专业班都配了班主任,共有43人。这些班主任绝大多数都是称职的。他们一是懂教学,热爱学生,敬业奉献,工作认真,全心投入,成绩突出;二是深入到学生中,进课堂听课,督导学生学习,检查学生作业,总结积累了不少切实可行的做学生思想工作和教学管理工作的经验;三是以身作则,以极端负责的精神,全心全意为同学服务,做学生的良师益友。

     7、教学调查

     教学调查也是一种质量监控,北京建设大学定期向学生、班主任、学院、教学部发问卷调查表,对教师授课质量进行评估。了解教师的教学思想、教学态度、教学方法、教学艺术,以及课堂教学质量等。了解学生学习态度、学习方法、出勤情况、复习、完成作业情况,以及学习成绩等。针对了解的实际情况,采取相应措施,取得明显效果。

六、教学机构

     相当一部分民办高校,实行的是与企业合作的办学机制:按政府规定,实行懂事会领导下的校长负责制。实践证明:  1、懂事会应给校长充分的办学自主权,应确定校长在办学过程中的主体地位和主体作用,保障校长合法的法律地位,使校长真正的负起责任;2、懂事会应保障校长根据国家的教育方针实施办学理念、办学思想的自主权,使校长根据社会发展需要和教育发展规律建立适应市场经济需要的人才培养模式;3、懂事会应赋予校长人、财、物的办学自主权,保障校长对人、财、物使用的自主权、决策权。只有这样才能真正把学校办好。校长负责学校全面工作,是教学质量第一责任人。教学主管校长协助校长领导学校教学管理工作;教务处在校长和教学主管校长领导下,根据国家教育方针和上级有关政策,以及学校的教学文件和教学要求,组织实施全校教学管理工作;院(系)、教学部是组织实施教育教学工作的实体。院长(系主任)、教学部主任在校长领导下,主持和领导院(系)、教学部全面工作。主管教学的副院长(副系主任)、教学部副主任协助院长(系主任)、教学部主任领导部的教学工作;班主任是专业班级工作的组织者和管理者,担负着教育学生并实施教学的重任,他们是学校第一线教学管理队伍,学校的各项教学管理措施均需在这里得到贯彻落实。

     2004年教育部突然宣布:从2005年起停止高等教育学历文凭考试学校招生。这对因普通高校连续扩招而受冲击的民办高等教育学历文凭考试学校,更是雪上加霜。因此,除一部分进入高职学校进入计划招生外,大部分学校都在寻求新的发展,教学工作也要随之变化,以适应新的形势。

 
上一篇:具现代意识育现代人才
下一篇:民办高校教师队伍建设与管理

  网站介绍】│【关于我们】│【联系方式】│【友情链接】│【协会活动】│【返回首页】│

中国民办学校网    www.hrmbedu.com.cn   

网站备案编号:京ICP备05028821号