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民办高校教师队伍建设与管理
源自:中国民办学校         日期:2010-3-30         浏览量:4421

北京建设大学常务副校长李常

     民办高校教学质量的高低是学校生存与发展的生命线,而教学质量的决定因素是教师队伍的建设与管理。办好一所学校必须有好的校长和教师,“严师出高徒”,有好教师才能教出好学生,这是众所周知的道理。因此学校教师队伍的建设与管理,就成为学校的基础建设,只有务实基础学校这座大厦才能牢固。就目前民办高校来看,多数学校将发展规模与基础建设同步进行,把教师队伍的建设与管理,放在学校建设的重要位置,学校的教学质量和社会效益都很好,为社会培养了一大批合格人才,为国家建设做出了贡献,受到社会的好评。但也有的学校,由于受经济利益的影响,而存在重发展规模,轻基础建设的倾向。认为办学校要先求发展规模,再谈管理和质量,这种误区使得有的举办者把办学校当成纯企业式的经营,甚至是以营利为目的,没有把主要精力用在务实基础建设上,特别是没有把教师队伍的建设与管理放在重要位置上切实抓好。有的学校也邀请了名校名师,但这些名师只是挂名不到位,学校没有建立起一整套对教师教学的管理制度和质量监控体系,对学生学习也是任其自由发展。这种做法既违背了教书育人的教育原则,又扰乱了民办教育市场,给民办学校在社会上造成不良影响。

     为了使民办高校全面贯彻执行党的教育方针,实现培养目标和人才强国战略,培养社会主义建设的合格人才。使民办高校走上更加健康发展的轨道,从教育主管部门到学校都必须重视和加强民办高校的基础建设,特别是要加强教师队伍的建设与管理。

     现就这一课题谈几点具体意见:

一、建立一支高素质、高水平,相对稳定的,专兼职相结合的教师队伍。

     民办高校都有一支以兼职为主的教师队伍,大部分是聘请的普通高校的教师。要建立一支高素质、高水平相对稳定的教师队伍,必须解决以专职教师为主,以兼职教师为辅的问题。专职教师是指有较长期合同关系的教师。这应该是教学的主要力量,根据专业学科教学的需要聘任一批兼职教师做为辅助力量。

     要建设好教师队伍,首先要选聘好各专业学科带头人,带头人不能只图其名,要使其起到本学科的领头羊的作用切实起到加强本学科的建设作用包括加强对教学大纲、教学计划、课程设置、教材和教法,以及教学科研等的研究与建设,使他们真正起到定向把关的作用。学科带头人必须到位,建立目标责任制,但不要求他们天天坐班,要对本学科的建设承担责任对于民办高校的学科带头人不仅要带领教师完成教学计划和任务,而且还要带领教师研究和解决如何把本专业办出特色的问题,学校的专业办出特色,才有吸引力,才能在竞争中立于不败之地。同时需要建立起以学科骨干教师为主,质量与数量相适应的专职教师队伍,民办高校不仅要从退休教师中选聘条件好的教师,也应从社会上招聘教学水平高、业务素质好的中、青年教师,有条件的也应该聘一些双师型的教师。在这支队伍中专、兼职教师的比例要适当,经过一段时间的考核与筛选,逐步建立起老、中、青、专兼职相结合的高素质、高水平的相对稳定的教师队伍。

二、尊重教师,重视教师的使用和培养。

     “尊师重教”是我国的光荣传统和美德。建设与管理教师队伍,必须尊重教师,使“尊师重教”在学校中形成良好的氛围,并贯穿在建设和管理教师队伍的每一个环节之内。尊师的重要内容是尊重教师的劳动,发挥教师的专业特长,使教师在学校中有用武之地,有成就感,既使对经过考核不适合担任某学科课程而落选的教师,也应给予尊重,绝不允许伤害教师的尊严。只有尊重和合理地使用教师,才能有效地调动和发挥他们的积极性,发挥他们的潜能,教好学生。

     对于中、青年骨干教师不仅要重视和使用,发挥他们的作用,还应重视对他们的培养。学校应创造条件,使他们通过教学实践,教学经验积累,参加科研活动,以及进修提高,职称评定,表扬先进等活动,不断提高自己。

     学校要建立教师教学日志,教师档案和师资库,便于对教师的调配和教学工作的积累,以及适应专业变化和教学改革的需要。还应建立对教师教学奖励、表彰制度,表彰在教学中成绩突出,做出贡献和取得科研成果的教师,在教师中树立典型,形成学习先进的良好风气。

三、建立学生反馈调查和对教师评议制度。

     学校对教师教学考查的重要手段之一是建立对学生的反馈调查和对教师的评议制度。一般来说学生是教师的一面镜子,教师的教学好坏从学生那里可以找到答案,学生的反馈调查在某种程度上有其客观性的一面,虽然从学生那里反映出的问题,有所差异,但一般来讲是真实可靠的。对调查情况要透过现象分析其本质,经过分析,采纳吸收其合理的成份,寻求解决问题的方法,学校要通过对学生问卷调查、填表、座谈,抽查学生作业,试卷等多种方式进行反馈调查,并形成制度,坚持做下去,并讲求实效。

     在对学生反馈调查和对教师评议中,特别要重视对毕业生的调查。把对毕业生走向社会后的调查做为检验教学效果的重要内容,列入学校的工作日程。通过建立校友联络网、通讯录、联席会、返校日、校庆等活动把毕业生组织起来,请回学校。学校要由有关部门主管有专人负责这项工作,搜集毕业生中对学校教育、教学工作的意见,通过调查表、座谈将毕业的反馈集中整理写出报告和意见,校长应亲自主持会议向教师及有关人员进行报告,总结研究教学改革中的问题,采取有效措改进教学,提高教学质量和教学效果。

四、对教师执行教学大纲,完成教学计划和教学进度的管理。

     学校各专业教学大纲和各学科的教学计划是学校具有法规性的文件,是教师完成教学任务实现培养目标的依据。

学校应要求专兼教师严格执行学校规定的教学大纲,教学计划和教学进度,不允许教师脱离大纲和计划进行教学。学校教学主管部门和各系要有健全的制度保证教师按照学校的规定执行,通过对教师执行教学大纲,完成教学计划和课时情况的调查和统计,以及对教师教学日志和教研活动,听课等活动的调查了解,对教师执行学校规定的情况进行监控和管理,不允许教师自行压缩教材和减少课时,但应允许教师在执行学校规定,完成教学计划和课时的前提下,针对学生情况,突出教材重点部分进行讲授,以达到在教学中突出重点,突破难点以点带面,提高教学效果和教学质量的目的。同时也应防止为应对考试划重点,以偏盖全,影响学生全面掌握所学知识的做法。

五、重视总结和交流教学经验。

     教学经验是教师辛勤劳动的总结和结晶,是提高教学水平和教学质量的重要资料。在学校教学管理工作中要十分重视教师教学经验的总结和交流。学校要鼓励教师总结教学经验。也要明文规定教师在完成教学任务后,认真总结教学工作经验。对于好的教学经验,应定期在各学科组,各系或全校教师中交流和推广。对具有共性的,符合教学规律的,适合民办高校教学的好经验,尤其应该重视为其创造条件公开发表,积极推广并给予表彰和奖励,在学校中形成学习先进,改革创新,积极进取的教学风气,促进学校教学质量的全面提高。

六、重视和组织教学科研工作。

     依据科学发展观的理论,学校的教学工作要不断地进行改革与创新,要使教学适应科学的不断发展、适应社会对人才的需求。为此必须重视对教学科研工作的研究。学校每年应列出科研项目计划,列支科研经费予算。并积极动员和组织教师和有关人员参加科研工作。在科研项目选题中要特别重视在教学中具有共性的问题加以研究。在应用理论与基础理论的研究中,更应侧重应用理论的研究,这是当前民办高校在发展中提高教学水平和教学质量的需要。要使研究的理论和科研成果,来指导和推动教学的实践。

七、加强学生作业和完成考核的管理。

     对学生作业和成绩考核管理和研究,是对教师教学管理的组成部分。对于民办高校来讲更为重要。学生学习收获是指学生把从教师和书本上那里学到的东西,转化自己的东西,加以消化和吸收。这种知识转化是通过作业和考核等手段来实现的。

     学校应把学生完成作业和成绩考核,列为教学管理的重要内容。民办高校对于学习基础差,学习自觉性不高的学生更应注意,对其平时作业完成情况以及成绩考核的调查与了解。学校应明文规定,教师按照教学内容给学生留有一定数量的作业和进行阶段性的成绩考核或测验。通过检查作业和成绩考核,检查教学效果,以及时弥补学生的知识缺欠和不足。学校还应规定班主任教师应把帮助指导学生完成作业参加成绩考核作为班主任工作的重要内容。必要时可以通过组织学生集体自习,成立互助组帮助学习较差学生按时完成作业,学生在考核和测验中取得较好的成绩,班主任也有责任组织学生骨干将学生学习情况和问题反映给任课教师,班主任要起到教师与学生之间、教与学之间的桥梁作用。

     期中期末考核是在教师完成阶段或全部教学任务后对教学的考核,这种考核不仅是考学生也要对教师教学效果的检查和考核,学校各系和教学主管部门对教师的考试题要进行检查了解是否符合教学规定和要求。对于统考课前的复习和串讲,应要求教师在依据教学大纲教材内容的基础上,通过复习使学生全面掌握所学知识,并突出重点突破难点,教师给予画龙点睛,指导帮助学生复习,也应防止教师在复习中以偏盖全,圈重点而忽视全面,更不能将学生引入猜题,压题的怪圈之中。各系和教学主管部门应组织教师对于期中、期末考试试卷进行分析和总结,以达到改进教学提高教学质量的目的。

八、教师要指导学生掌握教学的科学的学习方法。

     在教学过程中,教师是主导学生是主体,只有教师的努力还不够,还要教育学生努力学习,才能完成教与学的全部过程。要取得好的教学效果,教师还必须指导和帮助学生掌握科学的学习方法。

     首先教师要善于调动学生学习的积极性挖掘学生的智力和非智力的因素,发挥学生的最大潜能,使学生能够积极地、主动地、自觉地学习。有了学习积极性和自觉性,还要有正确的科学的学习方法,这样才能使学生为获得知识和技能提供手段。尤其是教师还应帮助和指导学生解决好从中学学习环境转变为大学学习环境的转化问题,使学生适应新的环境顺利的进行学习。有些民办高校为了抓好这一工作制定了学生学习方法指导手册。系统地全面地指导学生的学习。这是一种行之有效的做法,也是提高加强教学管理,提高教学质量的有力措施,是值得学习和推广的。

     学校加强教师队伍建设与管理是一项系统工程,要研究和解决的问题很多,以上只是就其中几个突出问题谈一点意见,供大家研究参考。要使这项工作形成制度化、科学化、规模化,就要引起教育主管部门和教育科研部门的重视,使民办学校举办者和办学者,以及全体教育工作者和教师都动员起来加强研究,制定政策和制度,建立考核标准和奖励制度。对民办高校教师与普通高校教师一视同仁,在教师社会地位,评定职称和奖励制度上同等对待

 
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