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信孚教师要做的十个“一件事”
源自:中国民办学校         日期:2010-3-30         浏览量:4162
拜一个名人为师。寻找活生生的人生榜样,更成熟的思想轨迹,与之结交,认真地、谦虚地学习。

    关注一所学校。那些乡村的小学,富有特色的、具有个性的学校,寻找那些隐藏在教育活动当中的当地生活状况、世态人情、文化习俗,很值得研究的现象与历史,也许能为我们带来更多的感悟,成为本校发展的参照。

    研究一套学术思想或学术话题。对于哲学、社会学、人类学、心理学、经济学这些浸润着人类智慧的科学来说,系统地去掌握它是艰难的,从小的方面入手,有助于迈向广阔浩渺的思想世界。

    关注一种行业的发展。每一种新的行业的产生,都伴随着一定的社会转型和生产力类型的转换,也将改变社会生产关系的架构。因此,行业的变迁就是社会发展的缩影,了解一个行业的发端、历史,甚至消亡,了解它的专业知识、专家里手、行业精英,循迹找出社会发展的轨迹。

    加入一个民间自发的社团组织。教师要走向社会、进入社会,可以依自己的兴趣,寻找生活中有共同健康志趣的人们,组合成小小的爱心活动组织,慈善义工团体,绿色环保组织,或学术研究团体,成为其中的一分子,参与其活动,体验齐心协力、自发自觉的社会生活

    关心一个或一群学生的生活、学习、成长和家庭。全程跟进他(他们)的家庭生活环境,经常性地与其家庭成员深度谈心,了解每个学生背后的故事后,了解他们成长的历程、喜乐、兴趣、心理特征,伴随他们成长,不仅可以加深师生之间、学校与家庭之间的联系,将所有学生家庭了解、归类、分析后,也许可以对社会的一部分、一个角落产生较切身的认识,在教学教育当中找到更有效、更实在的方法。学生就是未来,从新新人类们奇特又另类的行为模式、思维方式当中,正蕴藏着未来的社会文化走向,也反映未来的人类生活困境,了解了他们,就等于了解了未来。

    了解地球上的一个国家。跟踪这个国家的历史、人文、地理、文化、教育、现状等,尝试用其它文明的眼光观察、诠释世界,会更加切身地感受到,原来这个所谓的“多元”世界,对人类正意味着更深的危机和挑战。

    体验一次不同的职业角色。在教书之外尝试担当其它的社会角色,无论是哪种尝试,做工人,做售货员,做服务员,做业务推广或其它,都利于开拓视野,清晰掌握社会真相,做一个洞察力、了解力、行动力都令人心悦诚服的人,方能担当文明传授的重责,方能够指导他人最接近真相地了解世界。

    持续地阅读三本以上的杂志和三种以上的报纸。方寸之间,有我们想要的知识、想了解的真相、想知道的世情百态。黑字白纸,明暗图片,多是众人的睿智集结,正视它,了解它,欣赏它,融入它,分析它,而后超越它,也就拥有了生活必须的智慧。

    每学期做一次较完整的个人总结。阶段性地放下手头的忙碌,总结、归纳,梳理脉络,重订规划,看似平凡简单,却最容易忽视和忘记。旅途中的小憩是一次调整,也有着无限的风光。但也要注意,频繁的走走停停,也很容易忘掉了本来的目标。

 
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